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同濟(jì)康樂團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)新型“醫(yī)療器械”榮獲桂冠
同濟(jì)康樂團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)新型“醫(yī)療器械”榮獲桂冠
加入時(shí)間：2011-12-08 08:31:30 當(dāng)前新聞點(diǎn)擊率：8486
普朗醫(yī)療器械公司12月7日訊---康樂，同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士研究生，正在上海東方醫(yī)院心臟外科實(shí)習(xí)。此行大連，為的是參加第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽?？禈穲F(tuán)隊(duì)發(fā)明的那把大鉗子——腔鏡手術(shù)腔內(nèi)打結(jié)持針鉗，后來摘取了一等獎(jiǎng)。但對(duì)康樂來說，比起手中的獎(jiǎng)杯，整個(gè)參賽過程讓他收獲更多。
遲到了三年的“挑戰(zhàn)”？
很多“菜鳥”剛投身科創(chuàng)時(shí)很容易栽跟頭：有一點(diǎn)自己的想法，去查查文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)別人早已開始研究甚至都制成產(chǎn)品了。怎么辦？
“2010年10月28日，那是我第一次在同濟(jì)醫(yī)學(xué)院參加學(xué)校‘挑戰(zhàn)杯’答辯。”這個(gè)日子，康樂記得很清楚。因?yàn)槿①惖倪@個(gè)項(xiàng)目，他醞釀了整整3年多。
大三時(shí)，還在大連醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就讀的康樂，有一天翻看著《外科學(xué)》這本所有醫(yī)學(xué)生都要“啃”的教科書，無意間停留在“膽囊疾病”一章。書中提及腹腔鏡下的膽囊切除術(shù)，在術(shù)后縫合階段，臨床上最常使用的醫(yī)療器械是鈦夾。
做腔鏡手術(shù)時(shí)，外科醫(yī)生一般會(huì)在病人的身體上開三個(gè)鎖眼大小的切口，插入細(xì)小的光源、攝像機(jī)和外科器械。醫(yī)生通過傳輸?shù)奖O(jiān)視器中的圖像，在體外引導(dǎo)、操作外科手術(shù)器械，實(shí)施手術(shù)。
作為一種專業(yè)的腔鏡手術(shù)器械，鈦夾的功能有點(diǎn)像“訂書機(jī)”。假設(shè)一位病人的膽囊被切除，醫(yī)生要讓膽管閉合，就得用上鈦夾?？筛啎鴻C(jī)里裝有釘書針一樣，只要用了鈦夾，病人體內(nèi)就會(huì)留下一個(gè)金屬夾子。
“使用這種一次性材料，病人要自己埋單。不僅如此，金屬夾子在病人體內(nèi)有脫落的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)造成新的感染。”這是康樂對(duì)于鈦夾的一點(diǎn)“成見”。
但那時(shí)，念頭只是一閃而過。醫(yī)學(xué)生的本科生涯，很多時(shí)間就是在記背知識(shí)點(diǎn)和參加考試中度過的。考試、考研壓力，擠壓著康樂的科研熱情和時(shí)間。直到2010年，如愿考上同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院、開始攻讀碩士學(xué)位后，康樂看到校園里張貼的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”海報(bào)，才回想起了自己當(dāng)年的靈光閃現(xiàn)。
按照康樂最初的設(shè)想，在微創(chuàng)手術(shù)中，要讓病人的體內(nèi)切口閉合，除了用鈦夾之外，傳統(tǒng)的針線縫合技術(shù)也應(yīng)該可以勝任。從病人的利益考慮，針線縫合相較于鈦夾，手術(shù)產(chǎn)生的費(fèi)用要低廉得多。
去圖書館查閱國(guó)內(nèi)外的資料，康樂發(fā)現(xiàn)，3年前出現(xiàn)在他腦海中的創(chuàng)意，眼下已經(jīng)沒有一點(diǎn)新意——國(guó)外不少醫(yī)療器械廠家開發(fā)了一種名叫“推結(jié)器”的專業(yè)手術(shù)醫(yī)療器械。實(shí)施腔鏡手術(shù)時(shí)，醫(yī)生可以在病人的腔外縫線打結(jié),然后通過腔鏡套管將滑結(jié)推入病人腔內(nèi)。不僅如此，國(guó)內(nèi)的一些醫(yī)院已經(jīng)在微創(chuàng)手術(shù)中引進(jìn)并實(shí)施這種技術(shù)。
康樂又仔細(xì)想了想：對(duì)醫(yī)生來說，推結(jié)器或許也不是最佳的選擇。腔外打結(jié)再推進(jìn)腔內(nèi)，畢竟是兩個(gè)動(dòng)作。有沒有可能“合二為一”？
順著這一思路，康樂確立了參加“挑戰(zhàn)杯”的新課題：發(fā)明一種新型的腔鏡手術(shù)腔內(nèi)打結(jié)持針鉗，醫(yī)生在做微創(chuàng)手術(shù)時(shí)用上這種器械，就可以方便地在病人體內(nèi)完成多次連續(xù)打結(jié)動(dòng)作，閉合內(nèi)組織。
組團(tuán)最講究?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)？
本以為組隊(duì)時(shí)已集結(jié)了最“牛”的精英，可一旦科研項(xiàng)目開始了，才恍然大悟，“三個(gè)臭皮匠”的知識(shí)加在一起，還是不夠用！
從創(chuàng)意到課題，康樂很快意識(shí)到一件事：醫(yī)生雖然經(jīng)常使用手術(shù)醫(yī)療器械，對(duì)它的性能很了解，但一旦要去改良，簡(jiǎn)直是在為難自己——手術(shù)器械這類精密儀器的設(shè)計(jì)，涉及很多醫(yī)學(xué)生壓根不懂的機(jī)械知識(shí)?？禈纺?ldquo;抓”到的最佳幫手，是本科時(shí)的同學(xué)、在同濟(jì)醫(yī)學(xué)院讀研的任小丹。“任小丹點(diǎn)子很多，我想不到，她能想到。”最重要的是，康樂信任任小丹——只要康樂一“吆喝”，任小丹就有一種赴湯蹈火在所不辭的執(zhí)行力。
“設(shè)計(jì)一種新的醫(yī)療器械，必然要看圖紙、畫圖紙，肯定得找有專業(yè)背景的同學(xué)加盟。”任小丹很快向康樂推舉了室友——在同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院專攻工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向的李佳。
任小丹這才發(fā)現(xiàn)學(xué)校安排寢室的妙處：不同學(xué)科背景的學(xué)生被隨機(jī)安排住在一起，無形中為跨學(xué)科合作提供了可能。
不過，當(dāng)最初的一張二維產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖順利出爐，并要轉(zhuǎn)換為一張三維立體圖紙時(shí)，康樂和兩位“女將”又開始面面相覷：三個(gè)人的知識(shí)全部加在一起，還是不夠用。
“同濟(jì)有機(jī)械學(xué)院，我感覺那里應(yīng)該有人可以幫忙。”康樂懷揣自己的手術(shù)持針鉗設(shè)計(jì)圖，“闖”進(jìn)了機(jī)械學(xué)院。表明來意后，一位教授熱情地推舉自己的研究生幫助康樂團(tuán)隊(duì)畫三維立體圖。
今年6月，康樂團(tuán)隊(duì)的這一項(xiàng)目迎來了階段性勝利：在學(xué)校的選拔中，他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成功入圍“挑戰(zhàn)杯”上海賽區(qū)選拔賽。
可比賽越往后，競(jìng)爭(zhēng)也越激烈。早在參加校級(jí)“挑戰(zhàn)杯”選拔賽時(shí)，一些謹(jǐn)慎的評(píng)委就針對(duì)這個(gè)項(xiàng)目提出過一些批評(píng)性意見：腔鏡手術(shù)持針鉗理論上很可行，但拿不出實(shí)物，總是難以讓人信服。
很顯然，要繼續(xù)參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”角逐，至少要拿出“看得見、摸得著”的實(shí)體樣品。
“闖蕩社會(huì)”的驚險(xiǎn)？
把設(shè)計(jì)圖上的樣品變成“看得見摸得著”的成品，真正的困難原來并不是攻下知識(shí)的壁壘，而是那些本以為無關(guān)痛癢、在操作中就會(huì)迎刃而解的“小事情”。
根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，腔鏡手術(shù)持針鉗的產(chǎn)品實(shí)體直徑只有5毫米，其中還包含2毫米的螺旋軌道。“在制造成品之前，我們必須先做一個(gè)放大4倍的模型，才知道各個(gè)零件之間能不能套上，整個(gè)器械在操作上是否有改良空間。”康樂迫切地希望找到一家生產(chǎn)廠商能夠幫忙做一個(gè)1：4的模型。
嘉定工業(yè)區(qū)里，各種機(jī)械加工類的廠商云集?？禈芬蕾噲@區(qū)里的40、41和42路三條環(huán)線公交，看到有對(duì)口的廠家就跳下車。每次叩開一家廠商的大門，這個(gè)平時(shí)寡言的男孩都要深呼吸、鼓足十二分勇氣，但是等待他的，是一次又一次的“閉門羹”。
康樂第一次感到：社會(huì)比學(xué)校“現(xiàn)實(shí)”得多。當(dāng)初，他貿(mào)然闖進(jìn)機(jī)械學(xué)院，得到的是老師的笑臉和師兄無私的幫助。而今，鮮有廠家愿意接洽這筆送上門來的生意。“一些小作坊，門還容易進(jìn)，老板也好說話，但是工藝達(dá)不到要求；有專業(yè)設(shè)備的廠商，門禁就森嚴(yán)得多，好不容易找到管事的，一聽我們只做一套模型，就請(qǐng)我們走人了。”此時(shí)，康樂才領(lǐng)會(huì)，為何平日里老師和師兄會(huì)對(duì)產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)抱怨甚多。
康樂通過查詢，獲知浙江桐廬一帶有很多專門生產(chǎn)手術(shù)醫(yī)療器械的廠家。有一次，一家廠商甚至在QQ上主動(dòng)示好，表示愿意接洽，但前提是康樂必須通過QQ傳上詳細(xì)的手術(shù)持針鉗內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。
做一個(gè)手術(shù)持針鉗的模型，何須知道內(nèi)部結(jié)構(gòu)的具體設(shè)計(jì)？康樂團(tuán)隊(duì)心里沒譜。后來廠商索性打開天窗說亮話：“按照你的圖紙，我只要稍微改一點(diǎn)就能申請(qǐng)專利，然后大批量生產(chǎn)。”
專利還未申請(qǐng)，差點(diǎn)就毀在自己手上了?？禈芬庾R(shí)到了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要。
多次碰壁之后，康樂團(tuán)隊(duì)不得不折回學(xué)校，向機(jī)械學(xué)院的教授求助。不久后，位于嘉定黃渡的一家機(jī)械加工廠給康樂帶來了好消息：看在教授的面子上，他們?cè)敢鈳兔Α?br />
拿到手術(shù)持針鉗模型沒多久，全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”的戰(zhàn)書如期而至。
破解財(cái)務(wù)危機(jī)？
行百里者半九十。成功在望的時(shí)候，卻遭逢財(cái)務(wù)危機(jī)，如何尋求化解之道？
吸取做模型時(shí)遭遇的麻煩，生產(chǎn)實(shí)物產(chǎn)品時(shí)，康樂首先向身邊的“有效資源”求助。同濟(jì)醫(yī)學(xué)院和機(jī)械學(xué)院的老師都熱情地推薦了熟悉的廠家，而此時(shí)，康樂也學(xué)會(huì)了派單——為了保護(hù)產(chǎn)權(quán)，不能把所有雞蛋放在一個(gè)籃子里。
小編看到的最后一張手術(shù)持針鉗制作報(bào)銷單上，大到上海手術(shù)器械廠、上海手表廠，小到一些私人開設(shè)的專門生產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品的作坊，都在為康樂團(tuán)隊(duì)加工零部件。因?yàn)槔蠋焸兪孪却蛄?ldquo;招呼”，這些醫(yī)療器械廠家都開出友情價(jià)。
最后剩下的也是最重要的事情，就是用新發(fā)明的持針鉗做一臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)手術(shù)。
“本以為聯(lián)系手術(shù)室是小事一樁，沒想到我們又錯(cuò)了。”盡管醫(yī)院和醫(yī)學(xué)院都有手術(shù)場(chǎng)地，但康樂要做的是微創(chuàng)手術(shù)，普通的手術(shù)室不具備條件。而醫(yī)院的微創(chuàng)手術(shù)室，也不能對(duì)康樂開放：這里只做人體手術(shù)，而康樂的手術(shù)對(duì)象是一頭小豬！
請(qǐng)教業(yè)內(nèi)人士后，康樂的眼前有了一線曙光：上海南站附近，有個(gè)專供醫(yī)療器械廠家做實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)的場(chǎng)所。那里醫(yī)療設(shè)備齊備，實(shí)驗(yàn)用的小豬也有，但一臺(tái)手術(shù)的費(fèi)用高達(dá)6000元。
“如果你想放棄做一件事情，終于放下了，也是一種幸福；相反，如果想放手一件事情，但無論如何又放不了，才是煎熬。”為了這個(gè)項(xiàng)目，康樂和他的隊(duì)員們不知熬了多少個(gè)夜，吃了多少閉門羹。眼下，全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”號(hào)角吹響了，他們卻陷入了財(cái)務(wù)危機(jī)！
“沒有錢，只能想著吃一頓免費(fèi)的午飯。”康樂又去和培訓(xùn)站負(fù)責(zé)人商量，最后，對(duì)方竟答應(yīng)免費(fèi)提供手術(shù)場(chǎng)地。
“我們做實(shí)驗(yàn)的小豬是別人用剩下的，它先經(jīng)過了一次手術(shù)，被切除腎臟、脾臟后還是活的。我們繼續(xù)在小豬的腸子上做了簡(jiǎn)單的切開和縫合手術(shù)。”按照預(yù)期，操控這種新器械打一個(gè)結(jié)大約費(fèi)時(shí)9秒；在手術(shù)臺(tái)操作了幾回，最后打一個(gè)結(jié)只花了5秒鐘。
記錄這臺(tái)手術(shù)的，是同濟(jì)電影學(xué)院的同學(xué)，“最開始，他們聽說要拍一段視頻都很興奮；真的到了手術(shù)室，電影學(xué)院的高手都嚇壞了。”任小丹回憶道。
【相關(guān)鏈接】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難破“雙低”
自主創(chuàng)業(yè)，迄今仍不是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的主要選擇。
近年來，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例在1%左右，按每年畢業(yè)人數(shù)600萬規(guī)模計(jì)，我國(guó)每年大學(xué)生有6萬人自主創(chuàng)業(yè)。越是就業(yè)好的學(xué)校，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。而全世界學(xué)生的平均創(chuàng)業(yè)率為10%左右，歐美一般在20%至30%左右。
除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低，我國(guó)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的成功率也較低。教育部曾對(duì)全國(guó)97家創(chuàng)業(yè)比較早的學(xué)生企業(yè)做過跟蹤調(diào)查，其中贏利的僅占17%；學(xué)生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有30%能夠生存下去。
初步估算，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率為2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。
金點(diǎn)子難轉(zhuǎn)化為“金礦”
評(píng)價(jià)大學(xué)的科創(chuàng)競(jìng)爭(zhēng)力，科技成果轉(zhuǎn)化率是一個(gè)核心指標(biāo)。
目前，我國(guó)高校每年通過鑒定的科技成果達(dá)1萬項(xiàng)左右，其中30%左右的項(xiàng)目具有很好的推廣價(jià)值和產(chǎn)業(yè)化前景，但目前科技成果轉(zhuǎn)化率僅有10%～15%。不少具有產(chǎn)業(yè)化前景的科技成果被束之高閣，呈現(xiàn)出“成果多、轉(zhuǎn)化少、推廣難”的局面。
高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化研究、開發(fā)、投產(chǎn)過程中所需投資額的比率基本為1∶10∶100?？蒲许?xiàng)目融資難，也是大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化率偏低的一個(gè)重要原因。
如何釋放對(duì)專利的擔(dān)心
80%的跨國(guó)公司把高?？蒲谐晒袌?chǎng)化看成企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一條捷徑。但由于高校專利存在著一定程度上產(chǎn)權(quán)不明晰的問題，不少跨國(guó)公司擔(dān)心侵權(quán)不敢使用。
美國(guó)高校專利轉(zhuǎn)化的一些做法，或可作為“他山之石”。斯坦福大學(xué)一手催生了“硅谷”，被稱為“技術(shù)轉(zhuǎn)移直通車”的OTL(美國(guó)技術(shù)授權(quán)辦公室)功不可沒。
OTL的處理技術(shù)轉(zhuǎn)移的步驟是：發(fā)明人向OTL提交“發(fā)明和技術(shù)發(fā)布表。”OTL把它交由一名技術(shù)經(jīng)理負(fù)責(zé)此后全過程。對(duì)于專利，學(xué)校并不待價(jià)而沽，先來的企業(yè)只要具備使該項(xiàng)發(fā)明商業(yè)化所需的基本條件，技術(shù)經(jīng)理就與之展開專利許可談判，簽訂專利許可協(xié)議。為避免利益沖突，發(fā)明人不參加OTL與企業(yè)之間的專利許可談判。談判由技術(shù)經(jīng)理全權(quán)代表學(xué)校。
文章來源---醫(yī)用X光機(jī)生產(chǎn)廠家普朗醫(yī)療器械公司網(wǎng)編發(fā)表！
